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Perfiles de la Historia, educación y temas de aplicación pedagógica en aulas del Perú:.

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sábado, 15 de agosto de 2009

EL USO DE LAS TICS... Historia, Artes y Videos.

Publicado por Charlsperu @ 21:40

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EL USO DE LAS TICS.
Prof. Carlos Sam Román (Para la I.E. 1225 – Mariano Melgar UGEL 06)

En las grandes urbes, el ritmo vertiginoso que nos mueve día con día es tal, que no siempre nos detenemos a reflexionar para detectar los cambios que se presentan permanentemente. Es decir; Nos hemos acostumbrado a tener cambios sin experimentarlos conscientemente. De alguna manera esto nos ha restado la capacidad de asombro…
Por lo tanto aquí os dejo, una variedad de enlaces, solo tenéis que hacer clik o pinchar con el mouse y hallar la pagina. Suerte a todos.
http://www.educar.org/MFDTIC/index.asp

Artículos y temas para Docentes, padres y alumnos.
http://www.educar.org/articulos/

Muy interesante DICCIONARIO.´
http://www.educar.org/diccionario/

El Origen de las cosas.
http://www.educar.org/inventos/

Mapas de América.
http://www.educar.org/comun/mapas/

Guías de Estudio: Historia y temas diversos.
http://www.educar.org/lecciones/

Derechos Humanos.
http://www.educar.org/comun/derechoshumanos/

Construcción Colectiva de Aprendizaje Significativo

Se aprende mejor entre amigos y en forma divertida. La diversidad de puntos de vista, percepciones e ideas del objeto de estudio por parte de los miembros de un grupo enriquece el aprendizaje individual.

En la medida de lo posible se deben realizar actividades de grupo, en las cuál cada individuo tenga un rol activo y definido que imposibilite el acompañamiento pasivo de la actividad por parte de ningún integrante del grupo.

Debe hacerse a través de un proceso dialogante y progresivo a lo largo de un lineamiento temático y marco normativo que garantice espacio para todos y minimice las controversias o imposiciones. Esto implica la transformación de prejuicios y planteamientos de supremacía de un criterio sobre otro en manifestaciones extremas de puntos de vista imparciales que no toman en cuenta la totalidad de la realidad y acomodan los hechos para servir intereses particulares.

Un ejemplo sencillo sería reconsiderar la Invasión y conquista de Tenochtitlán y el imperio de los Incas, azteca por Pizarro, Cortés y los españoles...

Dividirse en varios grupos de forma tal que uno o más chicos y chicas representen en un trabajo teatral una idea o bre algún personaje extraido de la historia, por ejemplo a:

         * Pizarro, Hernán Cortés, El Virrey Toledo y otros.
       * Los hombres que viajaban con, Pizarro, Cortés: El Barco y su tripulación, soldados, etc.
       * Montezuma; El Inca Yupanqui, Pachacuteq.
       * La Corte del Inca, Montezuma, El Rey de España
       * Los habitantes del Incario, Tenochtitlán, España
       * Los Reyes Católicos, las Castas del Inca.
       * La corte de los Reyes.
       * La Alta Jerarquía de la Iglesia Católica, La Inquisición.
       * Los misioneros que hacían la labor evangelizadora.

Son 9 grupos, si cada uno expone 5 minutos, son apenas 45 minutos. Si hay capacidad de replica o comentario, toda la actividad debe tomar menos de dos horas.

En todo caso no se trata de una simulación fiel a los hechos sino de adentrarse en los mismos y explorar los intereses y puntos de vista de cada uno y muy probablemente llegar a concluir en algo distinto a lo ocurrido. Mejor dicho explorar, conceptuar y exponer criterior propios...

Combinación de Ejes

Los temas no tienen que circunscribirse a un sólo eje, sino que pueden abarcar varios ejes, como por ejemplo:

> cómo pueden argentina y chile colaborar en beneficio mutuo?
> cómo podríamos incrementar el comercio entre nuestros países?
> cómo podríamos acercar y hermanar aún más nuestras naciones?
> determinan las fronteras y nacionalidades la naturaleza de las personas?
> Una pregunta simple como y en qué época (nótese que no se pide el año sino ubicar el evento dentro de un contexto y/o período cronológico) se fundó la República del Perú o la Oriental del Uruguay y a raíz de qué situación puede complementarse con preguntar si no hubiera nacido, qué situación hubiera permanecido y qué pudiera haber ocurrido, si hubiesemos continuado como Colonia de España, nuestra país y por ende sur américa?
> Con cuáles países, hace fronteras el Perú y cual es su relación e historia compartida con esos países? Cuáles son los elementos culturales, climáticos, geográficos e históricos que compartimos con dichos países, al menos en las zonas fronterizas?
> Cuáles son algunos de los productos tradicionales de Perú, Bolivia, Chile.... y cuáles otros países también las producen..?
y... en cuanto al ARTE Y LA HISTORIA, algo de ello hay aqui abajo en los enlaces...

Dibujos en Blanco y Negro. Manos. Rostros y cuerpo
Videos. Manos.
http://www.youtube.com/v/OiSLw2LFD70&hl=es&fs=1&

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